《秋歌--给暖暖》

落叶完成了最后的颤抖

荻花在湖沼的蓝睛里消失

七月的砧声远了

暖暖

雁子们也不在辽夐的秋空

写他们美丽的十四行了

暖暖

马蹄留下残踏的落花

在南国小小的山径

歌人留下破碎的琴韵

在北方幽幽的寺院

秋天，秋天什么也没有留下

只留下一个暖暖

只留下一个暖暖

一切便都留下了

初读暖暖，是在秋天的一个雨夜里，我坐在书桌前，也许是为了谁家穿白衬衫的男孩子惆怅，也许是在回忆里找寻那个丁香一样的姑娘，也许就单单只是少年人的胡思乱想，竟觉得这秋歌是那样的应景，是那样地符合我那时的心境，不去深思，单单就是爱上了这感觉，爱上了这秋歌里的暖暖。

稍大时再读暖暖，沉浸于它的曼妙意境时，我也开始思考，我为什么喜欢它？为什么它会写到我心里？暖暖又是谁？带着这些疑问，我再次细读暖暖，却真的读出些以前不曾细思的东西来。

从写作手法上来看，《暖暖》开篇便以“落叶”、“荻花”起兴，开篇点意，营造出了一种荒芜伤秋的气氛，而后又借用古韵，以“砧声渐远”、“大雁南飞”、“马蹄归去”“歌人琴韵”等古典意象描绘出了一幅淡远清凉的秋景图，为后面的抒情营造了伤秋气氛，借景抒情，情景交融，抒发离人之思，游子之哀，引人共鸣。此外，诗人在意象的运用、秋景图的描绘上也可谓煞费苦心，除了运用古典意象，使诗歌读起来具有一种朦胧的意境美外，更是以“砧声”、“琴韵”配“落叶”、“荻花”，视听结合，使人读起来好似身临其境，更能体会诗人的离愁和哀思，而后再读到“暖暖”之处时，冷暖对比更加鲜明，更能突出暖暖的温暖与美好。

诗人的写作手法可谓令人叹服，但每一个读这首诗的人都会思考这样一个问题: 暖暖是谁？诗人为什么要把秋歌写给暖暖？这就是这首诗的另一个妙处: 引人入胜的意象描写。

秋歌本是悲伤之题，但诗人却以“暖暖”点睛，在萧瑟的秋末里使人温暖，给人慰藉，暖暖到底是谁呢？作者痖弦曾说过这样一句话:“这个世界已经够冷，让我们以彼此的体温取暖。”在一片萧瑟的秋季，诗人独自一人漂泊在他乡，心中充满了不能归家的离愁，是暖暖带给了他希望。所以我觉得暖暖是诗人独创的意象，是他在现实处境中寻求的精神慰藉和情感寄托，是他的无限憧憬和希望。一切都消失了，但暖暖却依然在他心中，就算秋天什么也没有留下，但只留下一个暖暖，一切便都留下了，暖暖，便是他暗夜里的希望和光！

秋歌，暖暖。就算一切都消失了，但暖暖却依然在心中！